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2013年三年级数学上册教学计划

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第一学期 学 科 教 学 计 划 科 年 教 目 级 师 数 学 三年级 1 第 一 学期小学 三年级 第 五 册教学计划 一、 班 级 学 生 情 况 分 析 学生已经有一二年级的数学基础,已有一定的计算技巧以及初步的理解问 题分析问题的能力,已经形成一定的数学学**惯。但是部分学生的*惯不一 定立于长远学*的发展,注意力品质不够恒定,自觉学*的*惯有待优化。本 期重点培养学生的合作意识和能力;培养学生独立审题能力;提高学生提出问 题、分析问题、解决问题的能力。同时继续培养学生的学**惯。 这一册教材包括下面一些内容:测量、万以内的加法和减法笔算(二), 四边形,有余数的除法,时、分、秒,多位数乘一位数,分数的初步认识,可 能性,数学广角等。 万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点 教学内容。 在数与计算方面,这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘 二、 教 材 分 析 一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学 生应该掌握和形成的基础知识和基本技能,也是进一步学*多位数笔算乘、除 法的基础。例如,两位数的乘法中要把两个部分积加起来,实际是计算三、四 位数的加法,两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样,多位数乘 一位数也是学*两、三位数乘法的基础,因为不论因数是几位数,在计算过程 中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学*的继续, 也是学*多位数除法的基础。 分数的初步认识是数概念教学的一次扩展,学生理解掌握会有一定的难度, 所以本册出现的内容是最初步的,结合学生的生活实际和具体实例使学生理解 一些简单分数的具体含义,给学生建立分数的初步概念,初步学会用简单的分 数进行表达和交流,进一步发展数感,并为学*小数和进一步学*分数做好铺 垫。 2 在空间与图形方面,这一册教材安排了四边形一单元,这是教材的另一个 重点内容。通过这部分内容的学*,让学生认识*行四边形,掌握认识长方形 和正方形的特征,了解周长的含义,学会计算长方形和正方形的周长等。同时 使学生通过直观、操作,进一步感知*面图形之间的关系,促进空间观念的发 展。 在量的计量方面,这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时 间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念, 并通过实际操作与具体体验,培养学生估量物体质量和时间长短的意识。 在统计知识方面,本册教材让学生初步学*可能性。通过对周围现实生活 中有关事例的感受和体验以及实际活动,使学生了解现实生活中存在着不确定 现象,知道事件发生的可能性是有大小的,激发学生探索生活中的数学的兴趣, 培养学生应用意识和实践能力。 本册教材安排了“数学广角”的教学内容,继续引导学生通过观察、猜测、 实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数,培养学生观察、操作及归 纳推理的能力。 本册教材根据学生所学*的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活 动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决 问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数 学意识和实践能力。 1、会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。 三、 教 学 目 标 2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行 估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步认识简单的分数(分母小于 10),会读、写分数并知道各部分的名 称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。 4、初步认识*行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长 方形、正方形和*行四边形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长; 能估计一些物体的长度,并会进行测量。 5、认识长度单位千米,初步建立 1 千米的长度观念,知道 1 千米=1000 米; 认识质量单位吨,初步建立 1 吨的质量观念,知道 1 吨=1000 千克;认识时间单 3 位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道 1 分=60 秒,会进行一些有关时间的简 单计算。 6、初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的;能够列出简单 实验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单 事件发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简单的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全 面地思考问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。 8、体会学*数学的乐趣,提高学*数学的兴趣,建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。 10、体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的 能力。 1、在课堂中改进笔算教学,体现计算教学改革的理念,重视培养学生的数 感。 2、在教学量与计量的教学时联系生活实际,重视学生的感受和体验。 3、在空间与图形的教学中,强调实际操作与自主探索,加强估测意识和能 力的培养。 四、 教 学 措 施 4、给学生提供丰富的现实学*素材,体现知识的形成过程。 5、逐步发展学生综合运用知识的能力,注重情感、态度、价值观的培养。 精心设计每节课来激发学生的学*兴趣,让学生获得愉快的数学学*体验。 在教学中,注意体现自主探索、合作交流的学*方式,让学生在己动手“做数 学”、“玩数学”、“用数学”,的气氛中学*数学,每个学生在原有的基础 上都有所进步。对于学*较困难的学生*时要多加关注,注意让好的学生去带 动他们、帮助他们,并加强与家长的联系,共同促进他们进步。对于优生,要 尽可能地拓宽他们的知识面,提高他们的思维能力,让他们学得好,学得精。 4 五、教学进度表 周 次 起 讫 日 期 单元及 总课时 教 学 内 容 课时 安排 备 注 (备课教师) 第一周 8.28— —9.3 始业教育 1、毫米的认识 2、分米的认识 第二周 9.4—— 9.10 3、练*一 第 一 单元 测量 4、千米的认识 5、



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